采用实证研究的方法分析了大学生心理弹性的状况及其与压力事件、社会支持的关系。研究的主要结论有：(1)编制的大学生心理弹性问卷共25个题项,分为五个维度,分别是自我效能感、情绪调控能力、社会交往能力、问题解决能力、乐观积极的态度；(2)自编的大学生心理弹性问卷经检验具有良好的信效度,可以作为进一步研究研究使用；(3)大学生的心理弹性存在年级、专业、性别、是否独生子女和生源地的差异。具体而言,文科生的心理弹性各维度及心理弹性问卷总分显著高于理工科学生,男生心理弹性得分显著高于女生,非独生子女心理弹性要显著高于独生子女；在生源地方面,自我效能感、社交能力、问题解决能力维度及心理弹性总分存在显著差异,而在情绪调控能力和乐观积极态度维度上,生源地差异不显著；在年级方面,乐观积极态度因素和弹性总分存在着显著差异,其他心理弹性因子在年级上差异不显著。事后多重比较结果显示,在乐观积极态度方面,大学一年级的学生要高于大学三年级的水平,并且差异达到了显著性水平；(4)大学生心理弹性的五个维度以及总分与压力事件的六个维度以及总分、社会支持的三个维度以及总分都有非常显著的相关。其中心理弹性各维度及总分与压力事件各维度及总分有显著负相关,与社会支持各维度及总分有显著正相关。此外,压力事件中的学习压力、人际关系因子与心理弹性的相关较高；社会支持中主观支持因子与心理弹性的相关系数比较高；(5)压力事件各维度、社会支持各维度对心理弹性有一定的预测能力。社会支持各维度以及压力事件中的受惩罚、丧失因子可以正向预测大学生的心理弹性,而压力事件中的学习压力、人际关系、健康适应、其他因子可以负向预测大学生的心理弹性水平；(6)在对大学生心理弹性影响的路径中,有两条非常显著性的路径：一条是压力事件对心理弹性产生的直接效应；另一条是压力事件通过社会支持对心理弹性产生的间接效应。