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基于改进PSO-BP神经网络的个人信用评估模型
【出 处】
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内蒙古大学
【发表日期】
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2021年01期
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本世纪之初,为了顺应时代的发展,满足社会的需求,在党中央、国务院的直接领导下,我国推进了教育课程的改革。高中数学作为重要的学科之一,也随之迎来了一场巨大的改革。随着信息技术的日益激增和教育本身的迅速发展,现代教育的观念己由原来“以教师为主,学生为辅”变为“以学生为主,教师为辅”的教育观念。提倡教师教学生怎样学习,发展学生的个性潜力及其创造精神,这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教
《新课程标准》要求,不同的人在数学上得到不用的发展,也就是说,在数学课程教学中必须立足与关注每个学生的发展,在此,学者们提出“成功课堂”教学理念。目前,“成功课堂”教学理念在教育领域蓬勃发展,课程资源开发显著,但是缺少实践的支撑,流于形式,没有具体实施“成功课堂”的标准。在此基础上,本文对“成功课堂”教学理念进行了实践性的探索,研究了影响学生数学学习效果的因素,总结了“成功课堂”数学教学理念的教学
在当前倡导落实“学科素养走进课堂”的大背景下,加之数学知识本身的整体性、系统性的特点,广泛开展大单元教学设计成为抓手,基于核心素养的单元教学研究成为热点话题。一元二次方程是刻画现实世界数量关系的有效模型,是学生建立数学与生活联系的重要工具,是初中生数学学习的重要内容。因此,基于核心素养的单元教学研究有一定的现实意义和参考价值,故确立了本文的研究主题。综合研究背景和教学实践,提出了以下问题:（1）目
国务院办公厅于2019年印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,教育部在2020年对《普通高中化学课程标准（2017版）》进行了进一步的修订,均明确指出在高中课堂教学中,应渗透学科概念引领下的结构化课堂教学,促进学科核心素养的培养和落实。单元教学设计相比于传统的课时教学设计具有结构化、系统化、整体化的特点,注重知识的整体性,学科能力与核心素养的落实,可以更好地落实现阶段深化课程改革