回首20世纪的中国文学,作为中国现代文学开拓者和奠基者的鲁迅先生,始终是人们研究与阐释的重点。自1920年代以来,他的作品就被收录在中学语文教材中,长期以来一直是中学语文教材中的主要内容。鲁迅的文学成就及影响决定了他在中学语文教学中无可替代的分量和地位。其作品存在着永恒的时代价值和现实意义,至今仍有很大的解释与接受空间。但是鲁迅的作品在受到追捧的同时也遭到贬低。很长时间以来,鲁迅的作品是否应该纳入中学语文教材一直存在争议,近年来,“鲁迅大撤退”甚至成为了热点话题。说到底,这些争议都与“鲁迅作品与中学语文教学”这一命题有着紧密的关系。因此,本文着眼于21世纪以来人教版中学语文教材,研究鲁迅作品与中学语文教学,共分为五个部分,每一部分概述如下:第一部分是本文的绪论,包括研究缘起、研究意义、概念界定及研究内容、文献综述和研究方法。第二部分是本文的第一章,本部分对中学鲁迅作品教学的意义做比较详细的分析,阐述鲁迅作品对中学生素质教育的影响。第三部分是本文的第二章,通过梳理21世纪以来人教版中学语文教材对于鲁迅文章的编选情况,分析这一时期鲁迅作品在中学语文教材中的选文特点,为中学语文教材中鲁迅作品的研究提供必要的基础资料。第四部分是本文的第三章,本部分探究人教版中学语文教材中“鲁迅作品”的教学现状,总结教学问题,并为后文提出的教学策略奠定基础。第五部分是本文的第四章,本部分探究鲁迅作品的教学策略,并提出关于鲁迅作品编排体系的设想,为“鲁迅作品”能够成为教师乐教、学生爱学的文章作出有益的探索。