现代社会科学技术高速发展,对人才的需求日益加大,家校合作成为全面培养、发展人才的重要方式。本文以俄罗斯家校合作机制为着眼点,从俄罗斯家校合作机制产生的社会背景和发展过程出发,探索并发现家校合作的意义是形成最完备的家庭——学校教育教育;消除家庭教育的不良影响;给孩子创造良好的学习环境;高家长教育学素养;改善家长教育观念;促进家长与教师间关系;提高学校教育效率等。笔者通过翻阅大量的文献资料,研究俄罗斯的教育制度,追溯历史,分析起源,总结出俄罗斯完整的家校合作机制:由俄罗斯全国家长协会牵头向联邦政府提供建议参与立法,从国家宏观层面进行家校合作立法指导。由全国家长委员会体系从国家层面到地方政府再到具体学校与班级进行全方位保障家校合作深度实施,全俄家长大学与学校设立的家长学校提供家长教育,帮助家校合作进行,学校家长会议落实具体政策。再从苏霍姆林斯基家庭教育思想视角对俄罗斯家校合作机制进行分析,将苏霍姆林斯基家庭教育思想作为衡量的标尺评判优劣。将俄罗斯阿斯特拉罕市黎曼第一中学与科佩伊斯克市第五中学作为案例进行分析,通过对俄罗斯阿斯特拉罕市黎曼第一中学的家长委员会在2015—2016以及2017—2018学年的工作内容和科佩伊斯克市第五中学的家长学校、家长会议、学校开放日进行研究,分析两个案例是如何继承和发扬俄罗斯家校合作机制。最后,分析俄罗斯家校合作的优缺点以及我国可以从俄罗斯家校合作机制中学习借鉴的地方。