偶像崇拜古已有之,但在新的时代背景之下中学生追星的行为与“前人”相比,产生了新的变化,呈现出新的时代特征,同时也引出了一系列教育管理的新课题。因此,本研究旨在了解中学生追星现状,为学校进行学生管理提供有益参考,为教师、家长及中学生本人提供有益建议,从而帮助中学生健康成长,真正“成人”。本研究主要采用了实证研究的方法,以问卷调查和深入访谈为基础,尝试从教育学、心理学、社会学等多种视角出发,运用其相关理论,从而以一种综合性的思路来研究中学生追星现状。研究对象为上海中学生,为了使抽取的样本具有比较大的代表性,本研究选取了上海市三所初中六年级(初中预备班)到九年级(初三)的11到16岁的各年龄段的2098名学生进行问卷调查,共收回有效问卷1934份。调查主要围绕中学生追星主体、中学生追星对象、中学生追星的价值取向、中学生追星情感特征、中学生追星主要行为、中学生对追星现象的自我理解、中学生对追星的自我评价、以及中学生周围的反应及对应等几个问题展开。结合深入访谈的结果,本研究发现:中学生偶像崇拜现象普遍存在,在新时代背景下,尤其是在互联网、手机等新兴大众媒体的影响下,加入粉丝群体是中学生追星的主要形式。这也使得中学生追星在继承前人的同时,其主要行为、情感特征发生了变化,具有了区别于以往个体追星的最大的新特征:即其组织性、群体化、排他性、去个体化及消费性特征。由此,本研究针对上述调查结果,提出了关于偶像崇拜、粉丝文化、粉丝成因等方面的几点反思,并在此基础上为学校提出了更新榜样教育的观念,引入偶像—榜样教育模式,以“学生为本”建立中学生粉丝管理团队的建议;为教师提出在充分理解中学生生命特质的前提下,利用“对话”等手段对中学生偶像崇拜实施爱的管理模式,用教师之爱引导学生更懂得“自知”,更具“生命感”的建议;为家长提出了进一步加强与学校沟通与合作,在应对中学生追星的新问题时,应参考从学校、教师处获得的关于教育、心理、管理等方面专业的经验与建议,并孩子给予更多的尊重与宽容的建议;最后为中学生粉丝自身则提出崇拜而不失度、激情而不失理性的建议。