【摘 要】
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21世纪的竞争是人才综合素质的竞争,传统的许多教学方式、方法已越来越不适应人才培养的需要。我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要充分发挥数学的文化价值,让学
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21世纪的竞争是人才综合素质的竞争,传统的许多教学方式、方法已越来越不适应人才培养的需要。我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目标就是要充分发挥数学的文化价值,让学生理解数学对社会发展的推动作用、数学科学的思想体系、数学的美学价值、数学家的创新精神,逐步形成正确的数学观,提高学生的思想文化素质。本文以有关理论为指导,解释了数学文化的内涵,阐明了开展数学文化教育的意义,对我校部分学生的数学文化知识作了调查和分析,发现了存在的问题,并对如何在数学课堂教学中通过数学史知识教学、引起学生学习兴趣、提高学生的数学应用的认识程度等途径来提高学生的数学文化水平进行了探索和实践,并取得了较好的效果。
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