习惯在我们的生活中是不可缺少的一部分,人们在不经意中做出各种各样的行为都是习惯的表现,习惯往往影响着人的一生,良好的习惯是成功的关键。对于高中生来说,学习是首要任务,良好的学习习惯会让学生受益匪浅,然而学习习惯涉及范围较广,因此本研究的范围界定在“解决高中物理问题的学习习惯”中,以期为高中物理教学策略提供一定的帮助。本文依据教育学、心理学的理论基础,结合物理学科特点,对培养高中生运用物理规律解决物理问题的学习习惯进行了研究。建立以学生为主体,教师为主导的原则,理论联系实际,了解学生的学习心理和物理学科特点,深入分析习惯内涵,从而从多个角度提出了学习习惯培养策略。一方面,以案例研究的方法详细地说明了所需培养的解题习惯。另一方面,根据不同年级提出了阶段性培养策略,确保习惯的养成。最后通过教师访谈、问卷调查和测试对培养结果进行综合性评价。从评价结果可以发现,解题习惯的培养不仅提高了学生解决问题的能力与逻辑思维,而且更多的是培养学生严谨的科学态度,教会学生做事的方法,这将受益于学生的一生。