现如今,随着社会和教育的发展,“生态”二字已经成为当今教育领域的一个新的视角。生态的概念也慢慢的渗透到了社会生活中的各个领域。生态和教育相结合是时下比较热门的话题,因此,笔者旨在研究用生态教学基本观点和教育生态学理论相结合,指导笔者的实践教学,并得出结论和反思。主要解决以下几个问题:1)什么是生态教学2)生态教学的基本特征是什么3)如何实践小学英语生态教学4)实践小学英语生态教学之后的效果如何?本研究基于生态教学基本观点和教育生态学理论,采用文献法、案例分析法和问卷研究法进行分析研究。笔者随机抽取了45名青山小学的教师进行问卷调查,旨在了解小学英语教学方面的现状和教师对教学的理解。笔者对所实践教学的3年1班47名学生也进行了问卷调查,通过前测和后测问卷调查结果的反馈和实践教学过程的体会,得出以下证明:1)小学英语生态教学可以提高学生对英语学习的兴趣,并产生积极的影响。2)小学英语生态教学是可以付诸实践并取得良好效果的。对于学生的可持续的发展,有积极的推动作用。通过调查结果和实践研究表明,小学英语生态教学的教学内容要贴近学生的生活,会使得学生更容易理解教学内容,激发学生学习英语的兴趣;教学方法的多样化相结合会提升教学效果;课堂教学环境适度开放自由有利于学生的发展;以学生为本的评价机制会增加学生的信心;此研究也为小学英语生态教学的研究提供了实践价值,为今后的生态教学提供了参考。