教师专业化是我国教师教育改革的必然趋势，对之进行研究，具有重要的理论意义和现实意义。本文从制度层面对我国教师专业化进行了深入研究。笔者首先着重探讨了教师专业化的深刻内涵，介绍了有关的教师专业社会化的理论流派，以便帮助我们形成对教师专业化的科学认识。接着笔者以国际比较的视野审视了我国教师专业化的现状及问题，并在此基础上提出推动我国教师专业化建设的内容及其措施。 本文由引言和三个部分组成。 引言：主要介绍选题意义、研究方法以及本研究的创新之处。一：教师专业化的基本理论。本部分主要阐释职业、专业以及专业化等概念，介绍教师专业社会化的理论流派。二： 教师专业化的实践基础。本部分介绍了美、英、法等国的教师专业化实践，然后介绍了我国教师专业化的实践及其现状。三：推进我国教师专业化制度建设。本部分在介绍我国教师职业专业化建设主要内容的基础上，进一步提出促进我国教师专业化制度建设措施。