在国家大力推进“全民阅读”,构建“学习型”社会的背景下,全国各地的图书馆都顺势开展了多种多样的阅读推广活动。受“互联网+”浪潮的影响,国民数字化阅读方式的接触率持续增加,对数字阅读的关注度也越来越高。而高校图书馆凭借其丰富的文献资源、良好的阅读环境和稳定的读者群体优势,在“全民阅读”推广的进程中也发挥着重要作用。高校图书馆开展数字阅读推广活动的直接目的是为了让更多大学生参与进来,以提高数字资源的使用率,最终是要深化大学生对数字阅读认知、激发数字阅读兴趣、提升数字阅读素养。然而,当前国内关于图书馆数字阅读推广评价研究仍处于探索阶段,目前还未形成一套切实可行的评价指标体系可以用于评价高校数字阅读推广效果并指导实践。因此,本文以结果为导向,从读者角度出发构建了高校图书馆数字阅读推广活动的评价指标体系,提供一种评价思路,为更好的改进数字阅读推广工作提供依据。本文首先通过文献调研对数字阅读及数字阅读推广进行概念界定,阐述了高校图书馆数字阅读推广的内涵和意义,并基于“5W”理论对高校图书馆数字阅读推广的要素进行分析,根据经典案例总结了当前高校图书馆开展数字阅读推广的形式和目的。其次,以图书馆成效评估理论、广告效果评估模型及阅读学相关理论为基础,结合已有阅读推广评价理论成果构建了包含读者参与度、读者收益度、读者认可度3个一级指标,9个二级指标和17个三级指标的高校图书馆数字阅读推广效果评价指标体系。然后,设计问卷对南京地区四所高校展开问卷调查,以621份有效问卷作为样本数据进行因子分析,对所建指标进行权重设计,得出对应测量变量的权重值。最后,运用赋权后的指标体系对四所高校数字阅读推广效果进行实证分析,得出具体分值,并根据统计的四所高校数字阅读推广的实际开展情况、参与情况及相关读者反馈其概况进行对比,认为当前高校图书馆数字阅读推广工作还需从主体建设、读者管理、渠道拓展、活动设计、品牌打造等方面进行优化和改进。所以,本文不但填补了数字阅读推广效果评价研究的理论空缺,还对所构建的指标体系进行了实际运用分析,从而可以作为指导高校图书馆数字阅读推广工作实践的有益参考。