随着美国汉语学习热潮的不断升温,越来越多美国大学的短期中文项目落户中国。这些短期中文项目有一个突出的特点——非常注重利用目的语环境中的各种语言文化资源,帮助项目学生快速提高汉语水平,更好地了解中国文化。这一做法值得国内对外汉语教学界借鉴推广。为了解美国短期来华项目学生利用目的语环境中语言文化资源的情况,发现存在的问题,找出国内对外汉语教学的可借鉴之处,本文对哥伦比亚大学暑期中文项目(简称“CIB”项目)学生利用目的语环境下语言文化资源习得汉语和中国文化的情况进行了调查,调查主要通过问卷和访谈的方式进行。本文对CIB学生利用目的语环境资源情况的考察主要从以下几个方面展开：语伴项目、中国家庭项目、文化之旅项目、业余生活。调查显示,CIB学生利用目的语环境语言文化资源的总体情况比较好,这些资源对于他们习得中文和了解中国文化起到了很大帮助。学生们最喜欢的项目是文化之旅项目和语伴项目,这两个项目无论是对于留学生的汉语习得还是文化习得都起到了较大的帮助。日常生活也是他们经常利用的一种目的语环境中的语言文化资源。由于课业较重,没有太多交流的时间,CIB学生对中国家庭资源的利用情况不是太好。