北黄海西部晚第四纪浅层地震剖面层序分析

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ajunyx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国科学院海洋研究所金星二号考察船于1998年和1999年两年间在北黄海西部获得1200公里高分辨率地球物理测线。本文通过对其中6条地球物理测线的详细解译,采用层序地层学原理,综合邻近海域晚第四纪浅层地震剖面解译成果,进行了如下问题的探讨:1.晚更新以来,北黄海西部沉积地层的形成时期及其在空间上的分布规律,研究各沉积单元层的沉积环境、气候状况、海平面变化等;2.浅层地震测线上特殊地震反射结构的辨别,识别充填超覆沉积的古河道以及浅层气,以寻找黄河在晚更新世末期流经北黄海的证据。 根据本区的6条地震测线解译结果,北黄海西部晚第四纪时期至上而下可分为U1-U4四个沉积单元层,其分布特征为:U1单元层围绕山东半岛形成楔状分布,厚度从大于40m减薄到0m:U2单元层平均厚度15m,分布稳定,由东北向西南增厚;U3单元层平均厚度20m左右,西南薄,东北厚;U4单元层局部可见,在大部分测线上未记录到。U1形成时间为全新世的黄骅海侵(9ka B.P左右),钻孔资料显示其底部有一层泥炭层,对应于氧同位素阶段1;U2-U3单元层形成于晚更新世的末期—全新世的开始(15ka B.P.—9ka B.P.),对应于氧同位素阶段1-2;U4单元层则形成于晚更新世的玉木冰期(22kaB.P.-15ka B.P.),对应于氧同位素阶段2。 从沉积环境来看,U4单元层形成于黄海陆架的泛大陆时期,气候干旱、寒冷,沉积物为以粉砂和粘土为主的风成堆积,沉积动力以风力为主要营力。U3单元层形成于晚更新世末期的青年陆架期,全球气温逐渐变暖,沉积环境由陆相向滨岸相、浅海相过渡。U2单元层与其上的TST进积体系域形成时期为黄海陆架的壮年陆架期,全球气温变暖,降水量和河流径流量增强,海平面进一步上升。U1单元层的斜坡沉积体为现代陆架时期,形成于全新世沉积最为发育的时期,此时气候基本接近现代气候,陆架平原已完全被海水淹没。 本区的6条浅地层剖面中发现有以充填沉积为主要反射特征的埋藏古河道,多分布于U2沉积单元层中。另外,每条测线都存在浅层气充填,在地震记录上表现为“气带”或“气柱”。浅层气存在处的岩性与周围地层的岩性存在差异,故将其解释为埋藏古河道。将所有测线上的埋藏古河道连接后,得到两条北东—南西向延伸的河道。从空间分布上来看,此处的古河道应属于古黄河北支水系,位于全新世地层之下的晚更新世的地层中,为黄河在晚更新世末期(15—9ka B.P.)流经北黄海西部的产物。
其他文献
期刊
期刊
听说读写能力是语文的四项基本能力,其中尤以写作能力最为重要,它是其它几项能力的综合反映,所以在基础教育阶段,语文教师应该强化作文教学,从而培养学生的写作能力。
《中国教育改革和发展纲要》指出:"全面提高学生的思想道德文化科学劳动技能和身体心理素质。"国家教委副主任柳斌同志《实施素质教育中的几个问题》的讲话中提到:"施行素质教育,其
期刊
期刊
半干旱区是气候和生态系统的过渡带,与其它区域相比,对气候变化和人为扰动的响应更为敏感,是近50多年来干旱化表现最为显著的地区。本文试图通过中国和北美半干旱地区陆气相互作
素质教育的小学语文教学主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它以培养能力,提高
1.教学过程中应渗透德育教育  平时我们总是说,要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,但实际上,在平时,我们对学生的智,即学习方面关注的成分要远远大于其他四个方面,因而,在每
《语文课程标准》明确指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予大力提倡。"综合性学习