人文素质不仅是精神文明的主要内容,而且影响到物质文明建设。它是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。自从改革开放以来,中国教育一直侧重的是应试教育,许多家长、教师们在学生的应试教育方面倾注了很大的精力,忽视了人文素质的培养,也由此导致学生德育、智育、体育、美育的不全面发展,人格有了缺陷。美术教育在提高与完善人的素质方面所具有独特作用,美术教学具有人文性质,它是学校进行美育的主要途径,是高中阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。本文由六个部分组成:第一部分:引言,介绍本文选题的原因,概要说明本文研究内容。第二部分:对论文涉及的核心概念进行解释,对研究现状等相关问题作出说明。第三部分:加强学生人文素质教育的必要性分析。这部分主要是从世界各国在人才方面的竞争;现代化高新技术发展的特点;市场经济的发展;现代人“人品人格的失落”四个方面进行分析指出教育中加强人文素质教育已是必然的趋势。第四部分:将人文素质教育引入高中美术欣赏课。这一部分从美术欣赏对提高学生人文素质具有不可忽视的作用;将提高人文意识作为高中美术欣赏的教育取向;在欣赏教学中努力挖掘美术作品中的人文文化;教师要不断提高自身的人文素养这四个方面进行论述,联系美术欣赏的人文性、美术教育的独特性,指出高中美术欣赏课可以充分发挥美术教育的独特作用来培养学生良好品质,提高其素质,完善其人格。第五部分:通过美术教育,培养学生的人文素质方法探究。这一部分是文章的重点。论述结合高中美术欣赏课教育及人文素质自身特点,从注重传输人文知识;大力培养人文精神;精心塑造人文品行;在欣赏中了解美术文化,形成人文素养四个方面有针对性地阐述了培养学生人文素质的有效途径。第六部分:结合中学普通美术教育现状,指出注重人文课程拓展,形成校本课程的的意义。