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本研究旨在分析将数字故事引入我国中学信息技术课程中的可行性,并对数字故事和信息技术课程的结合开展实践研究。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和行动研究法,在总结、分析国内外研究文献的基础上,对数字故事应用于我国信息技术课程的可行性进行了分析,并对数字故事在信息技术课程中的应用进行了设计。在S中学二年一班开展了数字故事在信息技术课程中的实践研究。为了验证数字故事在信息技术课程中的应用效果,本研究对参与数字故事的学生通过问卷调查法进行前后测,并对学生们进行访谈。研究结果证明:数字故事对信息技术课程的教学,有促进作用,基本达到了预期目标。这种新型的学习方式在一定程度上提高了学生们学习信息技术的主动性和积极性,对学生多元智能的发展提升有良好的促进作用。