艺术设计涉及到人类吃穿住行等生活的方方面面，在我们的经济生活中扮演着越来越重要的角色。在数以亿万计的艺术设计中不乏具有影响力的注意人文关怀的好作品，但也有一些艺术设计，只注重自然科学与技术的含量，偏重于实用而忽视了艺术，忽视了人文内涵对于人们生活的巨大影响和作用。这种忽视往往跟学校的艺术设计教育有关。所以，我们选择了这个课题。本文的论述分为四大部分： 第一大部分阐述艺术设计与人文关注的密切关系。一个合格的设计人才，除了掌握必备的专业基础知识和专业技能之外，还必须具有丰富的人文知识。只有这样，才能在设计过程中不仅仅从科学、技术的角度出发，而且能从人自身存在的价值出发，真正实现以人为本的设计信念。反之，将导致设计的失误。 第二大部分阐述艺术设计教育必须关注学生的人文素养，才能培养学生具有以人为本的设计信念。本部分介绍了国际、国内在这方面的一些做法，阐述了自己的感悟。 第三大部分介绍艺术设计教育关注学生人文素养的初步实验。包括在环境设计、空间构成设计、立体构成设计这三门课程中，吸收国内外先进经验所进行的实验。 第四部分陈述今后的改革设想：进一步吸收先进的经验与理论，深化教学改革；开展调查研究，访问毕业学生；突出地方人文特色。