教育作为现代政府为公众提供的公共产品，是社会公平的重要体现，教育资源作为教育活动的重要内容，是教育质量的重要保障。义务教育作为教育均衡发展的重要组成部分，其教育资源的配置，由于地区差异、人口分布、经济条件、政策因素等原因，在区域之间、学校之间、城乡之间配置不均衡，从而影响了教育公平和社会公平，已经越来越受到全社会的高度关注。所以当前的社会背景条件下，通过优化义务教育资源配置解决教育公平问题凸显出它的紧迫性和现实意义。本文的研究对象是义务教育教师资源配置，通过选取四川省宜宾市作为案例进行研究，对目前义务教育教师资源配置中出现的城乡间、区域间、校际间的不均衡现状进行分析，厘清现阶段义务教育教师资源配置存在的问题，对其体现的教育公平性进行了研究，并分析了问题产生的成因，并探究教育公平视野下的农村教育资源配置均衡优化机制，为教育公平和教育均衡发展提供了选择路径。全文分为五个部分:第一部分主要是介绍研究背景、现状、意义、方法以及关键概念的界定。第二部分主要是罗列分析教育资源配置的一般理论问题，为最后提供对策和思路提供理论支撑。第三部分是对四川省宜宾市义务教育教师资源配置的现状进行考察，宜宾市义务教育教师资源配置不均衡主要表现在数量、质量、结构和优质教育资源流向上。第四部分对宜宾市义务教育教师资源配置的公平性体现和缺失进行分析，找出了配置失当的原因。第五部分是对策和建议，主要是在分析现象的基础上，从五个方面提出解决问题的对策和思路。在当下社会转型过程中，四川省宜宾市的教育状况具有一定的典型性，所以希望本文的研究能够对我国当前义务教育改革提供一些借鉴。