通过调查河北省普通高等学校《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的组织实施情况，分析河北省普通高等学校的《标准》实施的管理情况、场地仪器配备及经费情况，教师关于《标准》的知识结构，对学生的宣传教育、测试、指导的情况，学生的体质健康知识及《标准》对学生的作用效果等方面进行研究，并针对以上情况存在的问题提出建议，促进河北省各高校《标准》实施的科学性、规范性，为河北省《标准》的实施做出贡献。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对河北省20所普通高等院校《标准》实施的管理者、体育教师和大学生进行了问卷调查，对调查结果进行了数据统计、分析。并且经检索，有关河北省普通高等学校《标准》实施过程的调查研究尚未发现，因此深入调查和研究《标准》在河北省高校实施现状具有重要的现实意义和社会意义。研究结果如下：1.各高校均设立了专门的领导小组，制定符合学校基本情况的实施细则，建立“国家学生体质健康标准档案”。2.河北省各高校广泛开展早操、课外活动、冬季长跑、各项比赛等体育活动。3.河北省各高校体育教师在《标准》实施中参加了不同程度的培训，对经常使用的测试仪器的相关知识理解准确。4.河北省普通高等学校学生的体质达标率三年未有明显变化，及格率距离国家《标准》设计比率还有较大差距。5.各高校《标准》组织实施制度仍需完善，从各高校的制度、细则发现，大多数都集中在怎样保障本校的测试工作完成，对于《标准》实施中教师培训、宣传工作、《标准》的反馈机制、激励大学生参与体育锻炼的机制等方面的制度还要不断完善。6.仍需加大《标准》实施的资金支持，测试器材、测试场地仍不能满足各高校测试需求。7.体质健康测试结果对学校、教师、学生反馈的途径少。8.各级教育主管部门、各校对于《标准》实施情况的宣传工作少，学校、教师在对学生进行《标准》的宣传多集中在测试的安全环节。为了促进我省《标准》实施可持续发展，提出以下建议：1.建立完善的《标准》实施方案和实施细则，应多角度、多层次的制定《标准》实施方案。2.加大对《标准》实施的资金支持，采用分级投入的方式，对教师所做《标准》测试工作的工作量付给薪酬，提高教师积极性。把体质测试成绩作为学生奖学金评定的重要内容。3.完善各级部门对《标准》测试结果反馈的途径，对学生、教师、学校、教育主管部门均有完善的反馈机制，以便各部门能利用测试结果分析报告更深入的开展工作。4.建立《标准》实施的奖、惩制度，对测试成绩好的学生奖励。5.开展丰富多彩的体育锻炼形式，深入挖掘各种体育锻炼形式，使学生的体质健康水平能有效提高。6.加强宣传工作，以分级的宣传方式，各级明确分工、减轻各级工作量，又能让学生全方位、有效的了解《标准》的相关知识。