生命意义感是指个体对自己存在的目的和价值的感知程度,生命意义感对于个体的心理健康有着重要的预测作用,研究显示缺乏生命意义是导致心理问题和自杀行为的其中一个重要原因。初中生正处于人生观、价值观和世界观的形成时期。这个时期的青少年敏感而又多变,容易感觉到孤独、空虚、烦恼等,同时个体又有着寻找生命意义的强烈动机,因而这也是个体生命意义感形成的重要阶段。本研究分为两个部分,研究一使用《生命意义感量表中文修订表(C-MLQ)》对广州市第八十九中学441名初中生进行调查,以了解初中生的生命意义感现状;研究二采用准实验前后测设计,根据研究一的调查结果,筛选出40名生命意义感得分偏低的成员,随机分成实验组和对照组,每组20人,实验组连续8周每周接受一次团体辅导,对照组则不作任何处理。结论:1、广州市初中生的生命意义感得分情况良好,追寻意义感显著高于拥有意义感。2、广州市初中生的生命意义感在性别、年级、是否有独生子女上不存在显著差异。3、团体辅导对提高初中生的生命意义感有一定的作用。