我国正在以前所未有的速度进行城市化,而城市化的实质是农民市民化。因此,我国每年有大量的农民通过城市化而变成城市市民,他们习惯上被称为新市民。在市民化的过程中,一方面,农民需要进行再社会化以求融入新的生活环境;另一方面,他们的子女需要完成社会化,成为一名合格的市民。本研究围绕新市民子女的社会化问题进行研究。在吸收、借鉴前人研究成果的基础上,根据新市民子女的实际情况,将他们的社会化问题分为四个层面:价值观念与社会规范方面、心理偏差与人格塑造方面、社会知识与专业技能方面、身份认同与角色认知方面。进而通过调查、访谈揭示出新市民子女价值观念偏差、社会规范缺失、心理发展失衡、社会技能不足、身份认同混乱、角色认知失误等等社会化问题,并且通过对新市民子女社会化环境的考察进一步分析了导致他们产生社会化问题的诸多因素。主要包括:不良的家庭因素,不良的学校因素以及不良的同龄群体因素和不良的大众传媒因素。本研究还较为详细的探讨了新市民子女自身在其社会化进程中的主观能动性不足的问题。因为内部因素往往是决定因素,却也往往容易被忽视。通过访谈,本研究发现新市民子女自身存在主观追求的相对完美性与实际行为选择的不充分性,主观追求的不同性与思考、意识选择和实际行为选择的趋同性,以及主观追求的普遍认可性与客观实际行为普遍滞后性等方面的问题。根据以上研究,本文提出了三项建议:首先加强教育手段的整合,以求充分利用城市资源保障这一群体能够享有较为公平的教育机会。其次,创建和谐、友好的社会氛同,以求建立良好的社会化环境,从而对新市民子女的身份认同、心理归属以及价值观念与社会规范的习得产生积极的影响。最后,完善相应的社会服务体系,以求提高新市民家长综合素质、弥补新市民子女家庭教育缺失、消除新市民子女心理障碍以及帮助新市民群体提升就业能力、改善就业环境。