随着党的十九大胜利召开,基础教育课程改革进入了新的阶段,大力发展学生的核心素养成为新时代高中历史学科的培养目标。如何通过课堂教学的创新实现历史学科的五大核心素养,是摆在高中历史教师面前的一道现实问题。对地方史资源进行筛选整合,并把它们融入到高中历史课堂教学中去,便是其中一种积极的探索。在高中历史课堂教学中融入地方史资源,能让学生更为直观地感受历史,让学生对历史学习产生更大的兴趣,拉近学生与历史、与家乡、与老师的距离。历史教师也能更加顺利地完成教学目标,更为有效地提升学生的历史学科核心素养。笔者在查阅大量的文献资料基础上,以泰州地方史为例,对地方史融入高中历史课堂教学进行了全面、系统的阐述。本文首先对地方史融入高中历史课堂教学的研究价值和意义、国内外的研究现状、研究的方法和创新之处进行了论述。其次,通过对学生和教师的问卷调查,了解泰州地区高中地方史融入历史课堂教学的现状,并分析总结了已有效果和存在的问题。为了能够推动地方史有效融入历史课堂教学,且提供具体的理论和实践指导,笔者进行了大量的实践活动。筛选出适合高中历史课堂教学的地方史资源,并就地方史应用的途径从导入新课、讲授新课、问题设计等几个方面进行案例展示。通过笔者长期的课堂教学实践,学生学习的积极性得到了提高,分析问题、解决问题的能力得到了增强,课堂气氛活跃,教学成效明显。本文力图突破高中历史课堂教学的困境,针对教学实际中存在的问题,提出切实可行的解决策略。同时,笔者也希望从地方史融入课堂教学的角度,为高中一线历史教师的课堂教学创新提供一些新的思路、新的启发与思考。