长期以来,高校思想政治教育在一定程度上有着与现实生活脱离的轨迹,使大学生对思想政治教育产生了一定的疏离感。这不仅妨碍了高校思想政治教育自身价值的实现,也不利于大学生思想觉悟和道德实践能力的提升,极大地阻碍了高校学生的全面自由发展。所以,改进高校思想政治教育工作,提高其凝聚力和实效性,就成为当前教育改革一项紧迫的任务。这其中,践行高校思想政治教育生活化是契合时代发展方向的有效方式。所以,本文立足于高校学生的“生活世界”,着重于陶行知生活教育理论的具体借鉴,对高校思想政治教育生活化进行了相关的研究,目的在于为高校思想政治教育自身价值诉求的实现尽微薄之力。本文从“生活教育”话语分析着手,通过对国内外学术界有关“生活教育”相关表述的归纳和对陶行知的生活教育理论的概述,发现陶行知的生活教育理论是生活的,是知行统一的,也是与时俱进的,对我国当前教育改革有着深刻的启示。通过对思想政治教育生活化基本内涵和基本原则的初步解读,找出了此论题与思政专业领域内部的交叉点,如“人性化思想政治教育”、“隐性思想政治教育”、“交往性思想政治教育”、“主体间性思想政治教育”、“渗透性思想政治教育”等。思想政治教育生活化要求教育必须以大学生的“生活世界”为核心,而陶行知生活教育理论正是强调以人的需要为出发点,它提倡在生活中进行教育,教学做合一,培养和造就具有实践能力和创造精神的人,这与思想政治教育生活化是一脉相承的。因此,本文从陶行知生活教育理论的教育目标、教育主体、教育内容、教育方法四个方面得到的启示,对高校思想政治教育生活化的实践提出了借鉴方案。尤其是针对大学生的实际思想需求,提出将解决他们的思想问题和处理他们的实际生活问题相结合,以得到他们对思想政治教育的价值认同和情感支持,这也是本文的创新之处。