可持续发展德育是在坚持党和国家教育方针的基础上，以可持续发展作为德育的核心原则，批判继承人类历史上一切优秀的德育资源，并结合时代特点不断发展创新，从而赋予德育本身以可持续发展性，并使受教育者形成适应时代和社会发展的道德水准和道德规范，成为“可持续发展的现代人”。要把可持续发展的德育变成现实，就必须构筑可持续发展的德育体系。可持续发展德育体系是一个德育体系本体各要素之间层次分明、比例协调，与外部社会各系统之间內外呼应，和谐发展，并追求持久德育效应的动态发展体系。这是德育本身和社会发展的必然要求。提出可持续发展德育体系，是文章的创新之处。 可持续发展德育体系以马克思主义关于人的全面发展理论、以人为本的主体性教育理论、素质教育理论、西方混合德育模式理论为理论基础和理论借鉴，坚持继承性与创新性相结合、科学性与主体性相结合、整体性与层次性相结合、现实性与前瞻性相结合的原则，运用系统科学的思想方法，使德育目标、内容、途径、方法、管理、评价六个分系统按照时间和空间进行合理的配置，进而形成一个时间上具有全程性，空间上具有全面性，能够产生整体效应的德育体系。因篇幅所限，文章只分析了德育目标体系、德育内容体系和德育方法体系的构建，探讨了上述三个体系的大体框架及构建时应注意的问题。各个分体系的建构都应根据社会发展提出的客观要求，遵循学生思想品德发展规律，切合实际，保证各个教育阶段德育工作的层次性和渐进性，既体现时代特点，又不与学生实际相脱节。 可持续发展德育体系的最终实现，要正确处理德育体系内部各要素的关系，使之有机结合，动态发展，保持生机与活力。同时，要唤醒全社会成员的可持续发展意识，用可持续发展德育体系理念武装德育工作者的头脑，更新育人观念，加强德育管理体制建设，积极营造良好的德育环境，从而为可持续发展德育体系的最终实现创造条件。