足球先进国家对发展本国的青少年足球运动,尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念,表现出高度的重视。我国虽然在2004年亚青赛后也认识到培养青少年足球的重要性。但对制约足球运动发展起关键性作用的青少年足球训练理念的认识存在偏差。本文以我国青少年足球训练理念作为研究对象,并从训练理念的三个层次进行论述。采用文献资料法、专家调查法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、比较研究法,分析我国当前对青少年足球训练理念的认识。同时,分析足球强国对青少年足球训练理念先进的认识。通过比较分析,从共性上找出我国在青少年足球训练理念认识上的偏差,从而探讨确立我国先进的青少年足球训练理念。通过研究,得出四点结论:1、我国在青少年足球训练理念认识上的偏差,导致当前青少年足球运动水平的落后。2、我国的青少年战略性训练理念以教育为根本,但轻视了对青少年球员人文素质的培养,不利于球员个性全面发展与创造性的发挥。从而难以实现球员可持续发展。3、我国没有形成统一的、操作性强的青少年操作性训练理念。较为一致的训练指导思想是“狠抓青少年基本功”。在训练实践中,表现为训练组织与训练指导脱离足球的本质特征,不符合足球比赛的需要。从而制约了青少年球员的实战能力与创造性的发挥。4、我国的评价性训练理念过分强调以“比赛成绩”为导向。违背了青少年球员的长期性、系统性发展规律,不利于球员自信心的培养与提高。最后,笔者针对确立我国青少年足球训练理念提出建议:确立“以人为本”的青少年战略性训练理念;确立“结合实战”的操作性训练理念;确立“以享受足球快乐为指导”的评价性训练理念。