目的通过运动学分析法在痉挛型脑性瘫痪中的临床研究,为脑性瘫痪患儿的康复提供新的方法。方法1.选择2018年2月-11月河南省儿童医院康复医院住院诊治的痉挛型脑性瘫痪患儿60例作为研究样本,采用随机排列法将患儿分为试验组30例和对照组30例。两组患儿在性别、年龄、身高、体重及临床分型经统计学处理,比较结果显示无显著性差异(P>0.05),具有可比性。2.两组患儿治疗前后均进行粗大运动功能评估量表(Gross motor function measure,GMFM)B区(坐位功能区)评测和Berg平衡量表(Berg Balance Scale,BBS)评测;试验组于治疗前采用运动学分析法找出患儿坐位姿势缺失或异常的运动元素,在其指导下制定康复方案;对照组采用以Bobath疗法为主的康复训练方法;两组患儿治疗时间均为3个疗程。3.对每位患儿的实验数据进行收集整理,并录入电脑系统;采用SPSS22.0统计软件对实验数据进行统计学分析,计量资料用(?x±s)表示,计数资料比较采用χ~2检验,以α=0.05为检验水准。结果1.对试验组和对照组患儿的粗大运动功能的坐位功能区分别进行治疗前后比较,差异有统计学意义(P<0.05);疗程结束后,试验组和对照组患儿的粗大运动功能坐位功能区进行组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。2.对试验组和对照组患儿的平衡能力分别进行治疗前后比较,差异有统计学意义(P<0.05);疗程结束后,试验组和对照组患儿的平衡能力进行组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运动学分析法可用于指导痉挛型脑性瘫痪患儿坐位功能及平衡能力康复训练,其指导下的训练方法临床效果优于以Bobath为主的康复训练方法,从而为脑性瘫痪患儿的康复提供新的方法。