近年来,随着农村城镇化进程的不断加快、农村学龄人口的减少以及农村家长对子女接受更高质量教育需求的提高,全国各地陆续实施了对农村学校的布局调整工作,这对于推动教育均衡发展、缩小城乡教育差距、促进教育公平以及提高农村学校的办学效率等,都发挥了积极意义。但是,与此同时,农村学校的布局调整,也带来了一系列突出的问题和矛盾。因此,对农村学校的布局调整问题进行深入研究,探讨解决相关问题的路径,对于促进农村教育健康发展,无疑具有重要的意义。　　本文在对当前城镇化背景下农村学校布局调整的动因进行阐述,以及对新时期以来农村学校发展历程进行简单梳理,对国家关于农村学校发展实施的相关政策进行解读的基础上,结合安徽省铜陵县 T镇学校布局调整状况的实地考察,对城镇化背景下的农村学校布局调整问题进行了具体的分析,分析了农村学校布局调整的影响因素,探讨了农村学校布局调整与农村教育发展的关系,阐述了农村学校布局调整的社会意义,同时也揭示了当前农村学校布局调整中存在的各种突出问题。如:学校布局调整后导致部分学生家庭居住地与学校之间路途较远,造成学生上下学不便及交通安全问题,部分农村家长被迫进镇、进城陪读,从而大大加重了家庭经济负担等,此外,一些地方农村学校的布局调整,也在一定程度上造成了农村文化的凋敝与农村社会的“空洞化”问题等。　　在本文的最后部分,针对如何解决农村学校布局调整所带来的各种问题,提出了相应的意见和建议,包括:建立和完善寄宿制学校,降低学校布局调整的消极影响;实施农村校车发展工程,完善校车制度;提高农村学校的教学质量,满足农村家长对优质教育的追求;加强农村学校文化建设,以学校文化“反哺”乡村文化等。