随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，明确了中学教育要从应试教育向素质教育转轨的任务，这就为中学德育如何适应素质教育而进行改革提出了要求。为了对本文内容进行深入细致的探讨，文章首先对一些基本概念进行了界定。在此基础上，分析了素质教育与中学德育的辩证关系，主要认为在人的素质结构中，思想政治道德素质是人的最重要的素质。接着本文分析了德育的地位与作用，提出了德育在素质教育中的首要地位在学生全面发展的教育中的主导作用，在学生人格素质的培养中的重要作用等观点，论证了德育是素质教育的灵魂。素质教育与中学德育是相互作用、相互联系的，素质教育可以促进中学德育的发展，它使中学德育的地位和作用得到重视，同时，促进了人们对中学德育的科学研究，从而为中学德育走向科学化创造了良好的条件。 本文还对中学德育在素质教育条件下存在的主要问题从五个方面进行了分析，认为当前中学德育存在地位不落实，“重智轻德”现象，作用发挥有限的问题；在内容上存在缺乏现实性、开放性以及对中国传统德育内容缺乏创造性改造的问题，使内容陈旧，缺乏时代感；在德育方式上存在单一落后，形式主义较为严重的问题；在德育工作格局上，存在格局陈旧和缺乏全员育人机制的问题；在德育工作者素质上，存在专职队伍不健全，人员素质有待提高的问题。 针对以上问题，本文提出了素质教育条件下中学德育改革的基本策略，从五个方面进行了阐述，即要树立与素质教育相适应的德育观，主要树立德育素质观、德育社会观、辩证的学生观、德育功能观、德育层次观等；在内容上，本文认为要实施科学的中学德育活动，必须选择科学的德育内容，使德育内容具有一定的社会现实性和一定的教育超前性，同时要使之适合学生的身心特点；德育内容必须通过科学的德育方法才能得到落实，因此，本文进一步提出了要探索新的德育方法的观点，认为德育方法要实现从单向灌输向双向交流型的转变，从经验型向科学型转变，同时要实现手段的现代化，途径的多样化；I。二自匡霎曰。I FAl上一／二：＼J广 ＼、、－／‘．（三、了X＜厂J口CZ＼中学生思想政治道德素质的提高，是一个复杂的系统工程，必须依靠学校、家庭和社会的共同努力，因此，本文提出了素质教育条件下的中学德育还应建立开放式的德育网络的观点，增强各方面德育影响的正向合力，促使中学德育发挥更大的影响力；中学德育的实施必须依靠中学德育工作者的努力，本文最后提出了要培养和提高德育工作者素质的观点，在德育工作者素质这个多要素组成的系统中，本文主要阐述了当今主要是提高思想政治道德素质，特别是人格素质和智能素质的问题。