论文部分内容阅读
本文利用CGSS2003和CGSS2008两年的数据，分析了我国城镇居民教育与主观幸福感之间的关系。研究发现：（1）教育对我国城镇居民主观幸福感有显著影响，教育水平越高主观幸福感越强；（2）收入、社会资本和党员身份是影响居民主观幸福感的重要因素，并且是教育影响居民主观幸福感的重要渠道；（3）从2003年与2008年的比较中发现，教育对我国城镇居民主观幸福感的影响力在五年间有所增强，解释系数由0.0484上升至0.0532，教育对我国城镇居民主观幸福感总体差异的解释维持在3.3%左右，教育水平的普遍提高可能是2003年至2008年期间我国城镇居民主观幸福感水平显著提升的重要原因；（4）从教育影响主观幸福感的具体机制看，2003年与2008年之间存在显著差异：收入效应对教育影响居民主观幸福感总体作用的解释在两个时间点上没有显著差别，收入效应具有稳定性，而社会资本和党员身份对教育总体作用的解释却随时间的推移而显著降低；（5）性别、年龄、婚姻等人口特征变量对我国城镇居民主观幸福感有显著影响。