有比较才能有鉴别,有鉴别才能有取舍,有取舍才能有优化,有优化才能获得充分发展和提升。这是社会各项事业建设必须遵循的普遍规律。本文旨在以马克思主义的基本理论为指导,遵循以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的原则,按照以我为主、兼收并蓄、洋为中用的要求,通过对中西思想政治教育的异同比较,取优舍劣,纳长补短,为我所用,从而确立起我国现今思想政治教育的应有价值取向,构建起思想政治教育的长效机制,为中国特色社会主义三个文明尤其是政治文明、精神文明建设提供一定的理论方法支持。 中西思想政治教育的差异之点主要体现在:在教育方式上,中国侧重于显性教育,采取强制式灌输教育为主的方式,而西方国家侧重于隐性教育,立足柔性灌输方式;在宗教信仰上,中国一向主张宗教与思想政治教育相分离,宗教信仰自由,而在西方,宗教与思想政治教育密不可分;在领导、管理方式上,中国是中国共产党统一领导,齐抓共管,而西方国家多是国家指导调控,分权管理;在培养目标上,中国培养的是“面向现代化、面向世界、面向未来”,“有理想、有文化、有道德、有纪律”的“三向”、“四有”新人,而西方国家则是培养资本主义社会的“合格公民”。 中西思想政治教育的相同之处主要体现在:思想政治教育都普遍受到重视;都坚持不懈地进行思想政治灌输;都注重社会的广泛参与;在培养目标上,既具有层次性,又具有统一性。 中西思想政治教育异同比较本身不是目的,比较的目的在于通过归因分析科学确立起应有的价值取向。中西思想政治教育的差异之点由中西社会制度、文化背景的不同所造成,而中西思想政治教育的相同之处则主要是由时代发展的要求和思想政治教育本身的特点和规律所决定的。 我国现今思想政治教育的应有价值取向要求,在明确中西思想政治教育异同优劣的基础上,站在时代至高点,背靠历史,胸怀全球,放眼未来,既符合思想政治教育本身的特点和发展规律,吸收以往的成功经验,“古为今用”,“推陈出新”;又借鉴西方思想政治教育的某些长处,“洋为中用”,优