小学科学课程是一门以培养小学生科学素养为总体目标的科学启蒙课程,自2001年我国教育部规定开设小学科学课程以来,小学科学课程在促进学生发展方面发挥了巨大的作用。在新课程改革的背景下,为了满足时代对具有创新精神和实践能力的人才需求,课程以及课程资源的多元化教育思想兴起,校本课程的开发已经成为新一轮课程改革的焦点之一,也是广大教师普遍关注的课题。在校本课程开发过程中,关于校本课程内容的设置是关键,校本课程的内容直接体现出校本课程开发的理念和目的。本课题在分析大量文献的基础上,针对小学科学校本课程开发的现状以及时代对人才的需求,采用文献研究法、调查法等研究方法相结合的研究手段,就小学校本课程内容设置问题进行研究,旨在使校本课程的内容能更好的让小学生去经历、去探索,使他们在经历与探索的过程中爱上科学并追求科学,拓宽他们的思维,使他们能够得到更好的发展。本论文共由六个部分组成,第一部分为绪论,包括选题背景、国内外研究动态、核心概念的界定、选题的目的和意义以及介绍具体的研究方案。第二部分对小学科学校本课程内容设置的理论基础进行分析,包括国内外先进理论对校本课程开发的指导意义以及小学生心理特点。第三部分对小学科学校本课程内容设置概述,包括小学科学校本课程内容设置目标、小学科学校本课程任务与性质的界定、小学科学校本课程内容设置的原则和小学科学校本课程内容设置的模式与程序。第四部分对小学科学校本课程内容构架进行分析包括小学科学课程内容分析、小学科学校本课程内容设置和小学科学校本课程实施建议。第五部分针对小学科学校本课程内容设置进行教学实践,经过总结,以科教版小学科学教材为例对小学科学校本课程内容设置提出优化建议。第六部分为总结与展望。