在全面推进素质教育改革的背景下，教育部在2002年颁布出台了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，《纲要》指出：“学校应根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。”纲要的这一要求，为高校体育教学改革指出了方向，提供了良好的契机。由于我国幅员辽阔，具有多样性的地域差异，不同的地域性差异均会对高校体育教学开展的情况产生重要的影响。黑龙江省地处我国东北部，是我国位置最北、纬度最高的省份，属中温带、寒温带大陆性季风气候。四季分明，冬季漫长，日平均气温在0℃以下的时间约占6个月。开展好黑龙江高校冬季体育教学活动对我国北方地区的其他高校有着重要的借鉴意义。本课题通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等研究方法，初步研究分析了地域性因素对体育运动的产生发展和开展方面的影响，对黑龙江省高校冬季体育教学的现有情况进行了实地走访，通过对影响学生参与冬季体育教学活动的各种因素的调查研究，探析地域性因素对黑龙江省冬季体育教学开展情况的影响和对学生参与冬季体育教学活动的影响。试图从学生的主观层面和黑龙江省地域因素的客观层面上提出可行方案，进一步推进黑龙江省冬季体育教学的改革。通过对相关调查结果进行分析研究，从地域文化视角出发，探讨了充分利用黑龙江省独特的地域性因素对于高校冬季体育教学活动的影响，提出了以人为本，改变体育教学理念，加快冬季体育教学改革步伐，开展多样性、多元化的体育教学内容和教学模式，将传统的民族体育与现代体育教学相互借鉴和融合，形成能够体现出高等体育教育应有的时代特征、发展前景和民族特色高校冬季体育教学改革的新理念。