目前,国家经济转型与社会需求的不断变化,加上高职教育在整个高校教育改革中所具有的特殊地位和角色,要求高职教育能够更贴近社会经济对技术性与实用性的需求。但由于我国高职教育发展时间比较短,加之教师工作的特殊性,新形势下的高职院校教师绩效评价体系与国家或地方政府所要求的建设目标差距较大甚至相互背离。高职院校的绩效考核目前还不能真正地深入到教师的日常工作,激励的效果也不尽如人意。新形势下高职院校教师绩效考核要符合高职院校的新使命、新战略、新发展,与高职院校师资队伍综合实力相吻合,考核指标的设置更要因校制宜突出差异化。本文紧紧围绕HQ高职院校教师的绩效考核现状,设计问卷并结合深入访谈调查收集和整理分析了院校绩效考核存在的问题,如绩效考核形式化,为考核而考核;指标设置简单、不科学;考核结果缺乏反馈沟通;考核标准不科学、周期不合理等。然后,通过运用人力资源管理的相关理论,以国内外关于教师绩效考核的现有文献研究为基础,结合HQ高职院校实际情况,提出了通过平衡记分卡的运作思路优化院校教师绩效考核指标设计,并运用德尔菲法分析确定指标的合理权重的建议。最后,提出完善有关配套保障设施建设方面的建议,以辅助院校绩效考核优化方案得以顺利实施。希望通过以上分析研究,可以在实际工作中促进HQ高职院校教师的绩效考核不断完善与发展。