近年来蒙中两国的合作日益频繁,蒙古有越来越多的人学习汉语,不过蒙古的汉语教学依然存在着很多问题,其中最突出的问题是汉语教材。本人在众多汉语教材中选取了最适合蒙古小学生使用的《标准中文》和《快乐汉语》两套教材进行分析比较。本文首先介绍蒙古小学使用的教材,并结合汉语教学现状分析比较《标准中文》和《快乐汉语》教材本身,包括教材的教学目标、要求、使用对象与特征。本文比较两套教材各个项目的构成、教材内容统计、编排、生词分布情况、生词排列、课文分析、语法分布、练习册和课后练习的设置、题型(分析)处理上的优缺点,发现两本教材编写上的特点与差异。本文运用多种研究方法:比较法、统计法、列举法、调查法、观察法以及分析法等。通过调查问卷,总结归纳出这两套教材的难度以及蒙古中小学生如何学汉语、他们为什么喜欢学汉语等。在以上分析比较基础上,本人提出了针对蒙古小学生的汉语教材应该怎么设置(为蒙古中小学生的汉语教材选用指南)的建议,并对两套教材提出一些修改意见,希望能够帮助对外汉语教材编写者完善教材,丰富对外汉语教学资料。