人才培养是竞技体育项目持续发展的战略问题。任何运动项目要保持运动水平并不断提高,就必须遵循自身的发展规律及人才成长规律,扎实地做好人才体系的建设。河南省与广东省相比短跑水平的差距近年来逐渐被拉大,在国内大赛中广东省不断取得优良战绩而河南省短跑水平在逐渐下滑。本文通过文献法、调查法、逻辑法、数理统计法等方法,比较河南省与广东省的培养体系,分析两省短跑成绩出现差距的原因,并学习广东省科学的短跑发展模式,探索短跑运动发展规律,吸收先进经验。通过对河南省与广东省短跑训练体系比较得出以下结论:1河南省管理体系现状和广东省管理体系现状相比管理过于老套,结构单一,运行机制缺乏灵活性;传统学校项目数量少,项目布局不尽合理,活动交流不足;财政投入不足,筹资渠道单一。2河南省绝大多数传统项目学校有名无实,且在人才选拔、训练条件、训练水平等诸多方面均不具备条件。因此,河南省现阶段田径人才储备培养还是以传统的培养体制为主要形式,井没有完全走出计划经济的模式,表明河南省现阶段田径人才储备学校化的培养管理体制尚未建立。3河南省短跑教练员队伍学历结够不合理,教练员学历结构(硕士占4%、本科以上42%、大专占28%、中专或者其他占26%)。这导致训练理念陈旧,管理经验落后。4体育系统短跑人才储备河南省体育运动学校在校短跑专业学生312名。广东省短跑运动项目从事短跑训练的有456人。河南省和广东省相比差距在二线和三线后备力量上。5河南省和广东省田径传统项目相比较,河南省田径传统项目中学分布较广,但不均衡,比较得出河南省在传统项目开展上要比广东好的多,数量上优势比较明显。但是河南省传统项目的质量明显不好,成材率偏低。