南京国民政府时期所面临的形势突出表现为内忧外患,国内刚刚结束军阀混战,以期走向政治上的统一和相对稳定的发展道路;而对外关系上则面临着外部势力的侵扰和外交讹诈。为此国民政府在政治、经济、文化教育各个方面进行了一系列的整顿和改革,在政治上实行一党专政,文化教育上加强管理和对舆论的控制,以宣传统治阶级的意识主张。南京国民政府对文化教育的改革,推动了中国教育近代化的转型,是民国教育发展史中一个重要的阶段。南京国民政府时期初级中学历史教学的探讨将围绕以下三个方面进行展开:第一部分探讨南京国民政府时期初级中学历史教学展开的背景,也就是南京国民政府时期实施历史教学、颁布教育法令的背景,特别指出了教育界和国民党主要领导人对教育的主张,分析得出开展历史教育的民族主义诉求;第二部分探讨南京国民政府时期初级中学历史教学的内容,初级中学历史教学主要依据南京国民政府颁布的教育宗旨和初级中学历史课程标准,并以历史教科书为载体进行学校教育,通过对教育宗旨和历史课程标准的研究,进而分析历史教科书的内容选材问题;第三部分着重分析南京国民政府时期初级中学历史教学的实施和评价方法,这一时期教学方法的选取直接影响着教学效果的实现,是历史教育学研究中不可缺少的环节,同时这一时期历史教育的评价手段也比较单一,主要通过学期考试和毕业会考,检测学生对历史知识的掌握情况和学校教育教学水平。南京国民政府时期初级中学历史教育的发展既有宝贵的经验,也对今天的教育有所启示,如今的初中历史教育要进一步提高教师的体制化建设,进一步鼓励历史学师范生认真投身于初中历史教学中去,加强历史教师队伍建设。