随着我国高等教育步入了国际上公认的“大众化”阶段。高校学生管理工作的外部环境、内部环境等都发生了巨大的变化,这给高校学生管理工作和人才培养带来了严峻的挑战。原有的一些理念、方式、方法、手段、途径等出现了一些问题,在这种情境下,如何通过加强和改进高校学生管理工作来促进大学生的全面成长,是一个非常重要的问题。本文从赫兹伯格的双因素理论角度出发,对高校学生各种需要进行了分析研究。通过辨认两种不同因素,旨在探寻有效学生管理之道,激发学生学习积极性,促进学生全面成长。全文共分为四个部分。第一部分是绪论,介绍了本文的选题背景及意义,对国内外的相关研究进行了总结,提出本文的研究思路和研究方法及创新点；第二部分结合当前高校学生管理的实际情况,对我国高校学生管理中激励管理缺失及原因进行了分析；第三部分系统地阐述了将双因素理论引入到高校学生管理中的必要性。第四部分在前述的基础上从重视导致大学生不满意的保健因素及注重导致大学生满意的激励因素两个方面,阐述双因素理论在高校学生管理中的具体实施。