本研究的目的是通过访谈法探讨初中生和高中生在科学探究活动中论证能力的差异与特征。研究工具以自行发展之以“淘米水—碘酒—柠檬”为主题的科学探究活动为主,研究的参与者为30位高中生和30位初中生。本研究以通过文献综述法制定的论证能力评价表为依椐.从“理由的正确性”、“理由的数量”、“主张的数量”、“支持的质量”、“反驳的质量”、“论证的认识论”六个方面评价中学生的论证能力。在数据分析中,通过量化资料的结果来分析论证元素,质性资料的结果来分析论证过程。研究结果显示高中生的论证能力明显比初中生的论证能力强,高中组在提出“支持主张的理由”、“支持的质量”、“论证的认识论”的得分显著优于初中组：初中组和高中组在“反驳的质量”的得分都不高。中学生论证过程中的主要缺陷与困难主要是论证框架不完整,特别是缺少利用反驳来支持其主张；面对真实情景的问题时,论证能力减弱；论证过程中遇到困难时,过分依赖外界。