【摘 要】
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教师、学生、教材是课堂教学的三大基本要素。教材不仅关乎教师的“教”,也紧紧关系着学生的“学”,汉语国际教育的顺利开展同样离不开教材。《汉语教程》是一套经典的对外汉语教材,深受海内外汉语学习者的喜爱。本文以《汉语教程》(第三版)全套共六本教材为研究蓝本,以教材全三册中所出现的全部人物形象为研究对象,综合运用文献法、数据统计法、人物形象分析法对教材中所出现的所有人物形象进行系统分类整理。通过对教材人物
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