目前雅思口语培训普遍采用的是传统的教学方法和形式，而任务教学法，作为一种创新的教学模式，能有目的、意义地创设一个个逼真的交际情境，使学生能够利用学习、理解和掌握的知识完成所设定的各个英语教学任务，达到培养和提高学生的英语实际应用能力，同时也培养了学生的合作精神。　　 虽然之前有研究肯定了任务教学法在提高学生英语能力方面的作用，但到目前为止很少有人研究适合雅思口语培训的教学方法，以及任务教学法在雅思口语中的可行性。本篇论文旨在研究任务型教学法是否能收到比传统教学法更好的教学效果，并且找到使用它之后产生的影响和作用。研究任务教学法在雅思口语教学中的应用中具有一定的意义。　　 本文作者针对以下问题，进行了一个为时六个月的教学实验。这些问题是:1.任务教学法是否能够提高雅思考生在口语方面的兴趣和信心？2.任务教学法是否能在提高雅思考生口语的流利连贯度，词汇量，语法和发音方面是行之有效的教学方法？该实验针对八十名北京的雅思考生开展了为期六个月的教学实验，学生都是英语中等水平的高中毕业生，雅思口语成绩在实验前都是3-4分左右。实验分为控制班和实验班两个班，分别为42和38个学生。实验前针对两个班的学生分别进行了问卷调查和口语水平测试。针对两个班的学生作者分别采取了不同的教学方法:控制班的学生采用传统的教学方法，实验班的学生运用了任务教学法，教材均选自剑桥大学出版社的教材CuttingEdge。六个月之后，两个班的学生参加了同一个雅思考官的雅思口语测试，并进行了试后问卷调查及访谈。实验结果和考试结果均显示任务教学法在提高雅思考生英语口语兴趣和信心方面行之有效，并且在口语的流利连贯度，词汇量，发音方面也有了很大程度的提高，然而，任务教学法在提高口语的语法方面效果并不明显，仍待改进。