改进高校思想政治理论课教学评估质量,其中的关键问题是如何对思想政治理论课教学评估进行评估。我国教育主管部门从20世纪80年代开始对思想政治理论课教学评估进行研究,从整体上说目前还处于探索阶段。在党和国家的直接关心下,经过二十几年的发展,我国的高校思想政治理论课建设取得了长足的进步。但是,当前高校思想政治理论课教育教学仍然存在很多不足,严重影响着思想政治理论课的持续健康发展,需要准确把握现状,采取相应措施,尽快加以解决。思想政治理论课教学评估,是帮助我们把握现状,查找问题的重要手段。实践证明,教学评估对教学有巨大的导向和推动作用是不容置疑的。在思想政治理论课教学评估的实践中,如何确保思想政治理论课教学评估的科学性、实效性和系统性是急需解决的关键性课题。现阶段关于思想政治理论课教学评估方面的研究,还比较薄弱,如何建立健全科学、实效的评估机制,促进高校思想政治理论课教学取得实效,目前还没有全面、系统的论述。本文在论述思想政治理论课教学评估的相关概念以及高校思想政治理论课教学评估的实践发展的基础上,深入剖析了思想政治理论课教学评估产生诸多问题的原因并提出了相应的解决对策。当前,高校思想政治理论课教学评估中存在的主要问题有:评估目标不够明确、评估主体存在局限性、评估指标缺乏科学性、评估方法缺乏多样性、评估过程存在不确定因素和封闭性、对评估结果缺少有效的运用等。论文提出了改进思想政治理论课教学评估的途径:要坚持科学的评估原则、完善思想政治理论课教学评估体系、建立思想政治理论课教学外部评估机制,促使思想政治理论课教学评估向纵深发展。