高等学校科学研究过程是一个创造新知识、新思想、新理论的活动过程,公共性是其最本质的特征。伴随着经济社会的快速发展,科研主体在开展具体的科研活动过程中,往往会受到政府、市场以及高校等多方面的因素所带来的影响。这导致一些科研人员不断地受到实用主义的价值理念的侵蚀和科研管理行政化的制约,原有的科学研究的价值理念发生了异化,产生了科学研究过程功利化问题。这违背了科学研究过程的公共性的价值理念,破坏了科研生态环境,阻碍了我国科研事业的健康发展。因此,如何在遵循科学规律的基础之上,正确应对科学研究发展过程中出现的困难和挑战,纠偏我国高等学校科学研究过程的功利化问题,对推动我国科学研究事业的健康发展和实现公共性价值具有十分重要的现实意义。本文以高等学校科学研究过程为研究对象,以教育学相关理论为依据,界定了高等学校科学研究过程功利化的相关概念,分析了高等学校科学研究过程的公共性内涵,阐述了科学研究过程功利化与公共性之间的矛盾关系。剖析了高等学校科学研究过程功利化的表现,具体包括了科研动机的功利化、科研手段的功利化以及科研结果的功利化三个方面。同时,分析了高等学校科学研究过程功利化对个人素质的全面发展、科研事业长远发展以及良好科研环境的营造所造成的负面影响。进一步分析得知,科研的过分行政化管理和不合理的社会科研评价制度是影响高等学校科学研究过程功利化的外部成因,而实用主义的价值思想、高校之间的激烈竞争以及高校内部不合理的学术评价制度是影响高等学校科学研究过程功利化的内部成因。基于此,本文围绕科学研究过程的公共性价值理念,从政府、市场、高校三个层面出发,提出了纠偏高等学校科学研究过程功利化的对策:政府层面应当进一步完善科研管理体制机制和强化科研公共性导向;市场层面应当建立健全市场竞争机制和促进市场资源合理配置;高校层面应当加强科研队伍建设,改革科研管理制度和弘扬科学精神。