时代在发展、社会的进步,精神文明建设被日益重视。新时期,对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。培养人才的方式在改变,尤其体现在课程改革上,教材作为课程的主要组成部分,教材改革的意义显得尤为突出。1992年以来,人们的学习生活随着改革开放以来社会的政治、经济、文化的发展,发生了巨大的变化。同时经受着多元文化的洗礼,人们思想道德水平的高低可以直接反应一个国家的文明进程。在这个日益重视人的自由全面发展的时代,尤其是思想观念和道德品质处在重要形成阶段的初中生,更加需要初中思想品德教材给予正确引导。所以,研究初中思想品德(政治)教材在发展历程中的经验教训,对培养时代所需要的人才是非常重要的。不仅要把既成事实的发扬光大,也要为更加优秀的教材的诞生奠定基础。同样的,教材的改革发展研究有利于引导初中思想品德(政治)教师及时更新教学理念、改进教学方法,提高教育教学效果。本文以1992年以来人教版四个不同版本的初中思想品德(政治)教材为研究对象,从编写依据的演变、教材结构、教材内容、教材呈现方式、教材文体语言五个方面进行比较研究,总结四个不同版本的教材的改革发展特点。并根据研究结果,提出了新教材改革对教学的几点启示:紧密联系学生生活,注重对学习方式的引导,采用全面的教学评价方式。