随着我国教育体制与经济体制不断深入改革,大学毕业生就业问题日渐突出。年年增长的就业人数使得就业难问题成为社会关注的焦点。就业过程中会受到很多环境因素的影响,家庭是一个人最早接触、并对一个人成长的各个阶段都有重要影响的环境,那在大学生就业的过程中,家庭又能从哪些方面给予合理的、有益的影响呢?本文通过家庭中重要的两个因素父母教养方式及亲子依恋,对就业过程中的就业认知、就业期望的作用,探讨家庭在大学生就业过程中起到的作用。本研究分为两部分,第一部分为自编制就业认知量表和就业期望量表,第二部分为家庭教养方式和亲子依恋与大学生就业之间的关系的研究。本研究首先按照心理测量学的程序及要求编制大学生就业认知量表和大学生就业期望量表。其次,利用自编大学生就业认知量表和就业期望量表来研究大学生就业的特点,通过父母教养方式评价量表(EBUM)和父母—同伴依恋量表(IPPA)研究大学生父母教养方式的特点和亲子依恋类型与亲子依恋的质量,探讨父母教养方式和亲子依恋与大学生就业之间的关系。通过研究发现:1.按照心理测量学标准的各项要求编制的大学生就业认知量表与大学生就业期望量表,具有良好的信效度。2.父母在对男孩和女孩的教养过程中所选择的教养方式是不相同的。大学生亲子依恋类型安全型居多,总体依恋关系质量较好。3.获得父母更多支持和理解的大学生在就业过程中表现的更积极,更主动,在职业选择过程中更看重自身的发展,父亲在大学生就业过程中影响比母亲更重要。4.不同年级的大学生对就业信息的了解及对就业问题的探索有显著差异。高年级的学生在就业探索过程中表现比低年级学生更积极。5.不同的亲子依恋类型对大学生的就业期望有显著的影响,拥有安全的亲子依恋关系的大学生对就业问题的认知及期望更合理。