高校德育目标实现的关键在于德育内容的系统构建。高校德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等五大要素。这五大要素以其各自的内涵及在德育地位在总体上相互联系、相互渗透、功能互补：政治教育是高校中的德育的根本性内容、思想教育是高校德育的导向性内容、道德教育是高校德育的基础性内容、法纪教育和心理教育是高校德育内容的重要组成部分。高校德育内容的系统构建就是要将系统科学的思想原则作为整体构建这些体系的方法论基础，使高校德育内容构建呈现出整体性和最优化特征。过去，在高校德育内容构建的理论与实践中有不少成功的经验，主要表现在三个方面：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，为高校德育内容构建指明正确的方向；德育理论界对德育内容整体性的探索为高校德育内容构建提供理论指导，中央制定的相应文件为德育内容构建提供政策指导；“两课”课程体系的创造性设置是高校德育内容整体实施的主渠道、主阵地。但是，在高校德育内容的实施过程中，也存在片面强调个别或某些德育内容的倾向，造成了内容结构的片面性缺陷，弱化了德育的作用。具体来说，当前高校德育内容构建存在的主要问题是：片面强调政治教育，窄化了德育内容的功能；片面强调社会适应性教育，忽视了德育内容的个体价值取向；片面强调理想教育，排斥了德育内容的现实取向。这些问题产生的原因是多方面的，其中一个重要的原卜自嘉喜寻；］非二二兰。＞个十 ＼“一、。／M方工己于 三 工爿＊工三—— 因是由于高校德育内容构建与目前的社会发展形势和学生的年龄 特征以及思想特点不相适应，没有根据总的德育目标按照系统论 原则在实施中对德育内容进行科学的选择、确立和设计。因此，探 讨高陇育内容系统构建的依据和原则并遵循之，可以为高校德育 内容系统构建提供科学的理论指导。高校德育内容系统确立的依据 有：德育目标制约高校德育内容的性质、受教育者身心发展特点和 思想品德发展水平制约高校德育内容的深度和广度、形势的要求和 学生的思想实际情况制约高校德育内容的针对性。高校德育内容系 统构建的原则主要是：科学性与主体性相结合的原则、社会化教育 与个性化教育相结合的原则和现实性与导向性相结合的原则。我们 要根据高校德育内容构建的依据与原则，按照系统论要求，针对高 校德育内容构建中存在的片面强调政治教育、社会适应性教育和理 想教育的偏向，对高校德育内客构建进行改革：一是要以弘扬主体 德育作为高校德育内容系统构建的出发点，以纠正片面强调政治教 育的偏差；二跟以实现理想性与现实性的统一作为高校德育内容 系统构建的驹，以纠正片面强调理想教育的偏差；三胆以社会 化教育与个性化教育相结合作为高校德育内容系统构建的价值取 向；以纠正片面强调社会适应性教育的偏差。