伴随着时代发展的步伐,教学改革不断深入,钢琴即兴伴奏集学科知识与技能与一体,成为现阶段的一个热点。即兴伴奏学习的好坏程度或多或少影响着中小学师资的水平和质量。当下由于各种原因的存在,钢琴即兴伴奏不论是授课的数量还是培养的质量都发生了较大的变化,为适应应对此类的变化,钢琴即兴伴奏课程的改革势在必行。本文主要研究的内容是高等师范院校音乐教育专业学生学习钢琴即兴伴奏的方式,分析和总结钢琴即兴伴奏课教学问题所在。钢琴即兴伴奏课程是高师音乐教育专业的一门兼实用与实践性技巧于一体的学科课程,这门学科同样是当今音乐教育专业学生在就业时检验理论与实践能力结合的一种集中性体现。但结果证明其重要性往往被学生甚至高校所忽略,教学效果也不尽人意,因此作者在阅读大量文献的基础以及自身学习和体会后,在文中详细的阐述了何为钢琴伴奏、其演奏时的内容与方法、钢琴即兴伴奏课程的发展现状及其存在的一系列问题。本文以笔者所在城市的三所师范院校为例,进而对当下高师即兴伴奏课程的教授与改革进行了一系列简单的总结。从而得出以下结论：高师即兴伴奏课程离不开基础理论的学习,同时与学生的钢琴水平、和声、曲式等课程紧密相连,只有合理的教学目的、准确的学科定位、加强教学方法的改革与实践、建立起一系列完善的课程建设保障机制和考核机制、多方面积极地培养学生的创新思维才能走出一条课程发展的崭新道路。