安阳地区的美术资源十分丰富,在少儿美术教育改革发展的新形势下,教师们应该深度开发和利用本地域美术资源,不断提升少儿美术教育质量。论文以家乡河南“安阳”地区的美术资源为切入点,通过对本地区的文物资源和民间艺术资源进行开发和利用,促进本地区少儿美术教育的特色性发展。安阳,又称殷都,是商代从盘庚时期到帝辛时期的都城,建都时间长达二百七十多年之久,是中国历史上可以确定位置的最早的都城,本地人多称其为“殷都”,现如今,安阳是豫北区域性中心城市,繁华与古朴并存。作为中国八大古都之一,安阳地区积累了厚重的历史文化,大量的美术资源为少儿美术的教育和发展提供了便利的条件。本文首先通过文献调查和实地考证的方法,指出安阳地区可供美术课程应用的美术资源。安阳地区文物资源和民间艺术十分丰富而且涉及到美术的多个方面,有建筑、绘画、雕塑等美术形式,为美术课程的四个领域提供大量的资源。少儿美术教育处在基础美术教育的初级阶段,其生理发展特点、认知发展特点、个性品质特点以及美术发展特点都较为特殊,所以在美术资源的选取上,需要符合小学生身心发展的程度和阶段。在贯彻《义务教育美术课程标准》的基础上,筛选出具有地域性特色且符合小学美术课堂学习的美术资源,进行分析和研究。通过对这些代表性美术资源的分析研究,总结出这些代表性美术资源的艺术特点和教学优选点。其次,通过实践经验结合教育理论的方法,开展有效的小学美术教学活动。最后通过问卷调查以及实地调查的方式,对安阳地区美术资源的利用和开发现状进行分析和总结,并根据自己取得的成绩以及不足之处对本地区美术课程资源的应用提出些许建议。开发与利用安阳地区的美术资源,不仅能够丰富小学美术课程内容,而且可以有效的将本地区的历史文化以及传统艺术得到保护和传承。本课题通过对安阳地区美术资源的筛选,从而选取出适合美术课程开发和利用的代表性美术资源,以调查问卷和教学实践活动对这些代表性美术资源进行分析应用,实现美术资源和课程资源之间的转化,对小学美术教育的本土化发展起到了促进作用。