随着我国教育的不断发展,我国的音乐教育也吸收了许多来自国外的先进方法与教育思想。在我国中小学音乐教材中大多是采用简谱与五线谱并用的记谱方式,教师可以灵活多用的进行选择(据调查,多数学校及音乐老师采用简谱)。上述两类源自西方代表着两种不同的音乐思维方法的记谱法是中小学音乐学习的基础,也是在今后音乐欣赏、音乐创作中不可缺少的一部分,可谓是音乐学习的基石。但是当前在我国音乐教学的实践过程中普遍存在着忽视识谱能力的教学内容,导致学生呈现识谱困难的尴尬局面,这种现象的发生极大的阻碍了学生的音乐素养能力的提升以及我国音乐事业的发展。对此如何提升学生的识谱能力,采用何种记谱方法来进行教学实践这是一个值得思考的问题。本文通过问卷调查与理论结合的方式,对当前的识谱实践方法以及实践效果进行分析,经过研究发现目前的识谱教学实践方法还有待优化。结合调查结果显示需要根据学生的需求以及当地的教育资源情况,采用多种实践方法相结合的方式来进行识谱教学实践,如多种实践形式结合、以多变的教学手段开展识谱教学、乐器教学为辅、合理分配实践教学方式等手段,可以极大的提升学生的识谱实践能力。