现代科技的飞速发展为教育的发展带来了机遇和挑战。以计算机技术和网络技术为核心的信息技术呈现出强大的生命力,对教育思想、观念、模式和教学方法产生了重大影响,推动了教育的蓬勃发展。与此同时,教育的育人功能并没有得到充分重视,教育思想中人文精神的陨落引发了一系列教育问题,青少年信仰缺失、道德失范现象逐渐显现。信息技术是一门偏重实践性的学科,教师往往更注重学生技能的培养,而忽视了技术中所蕴含的人文精神。缺失人文教育的信息技术教学既阻碍了学生人文素养的形成,同时也无益于培养学生的信息素养。本文在对高中生人文素养现状进行调查的基础上,深入剖析人文素养教育存在的问题及其原因,结合信息技术教学案例,提出了培养学生人文素养的策略。本研究具有一定的理论和实践意义。全文共分五章:第一章总结国内外相关研究,阐明课题研究价值,提出研究方法。第二章对信息技术和人文素养的相关概念进行界定,介绍高中信息技术学科的发展现状。第三章在问卷调查的基础上对高中生人文素养的现状和成因进行了分析。第四章结合具体教学案例提出信息技术教学中培养学生人文素养的原则和策略。第五章对本文进行了总结和反思,并对后续研究提出了要求。本文把理论研究与典型教学案例相结合进行深入分析,提出了在高中信息技术教学中提升学生人文素养的策略。其中,“巧用新媒体技术为学生营造良好的人文氛围”这一策略是具有创新意义的尝试。这在弥补信息技术人文特性的理论研究的不足,丰富青少年人文素养培养的研究等方面具有一定的理论与实践价值。