【摘 要】
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当前,实施创新教育,培养大学生创新能力,已成为世界各国高等教育改革的主旋律.在我国高校,实施"创新学分",加强各种创新实践、鼓励大学生多出创新成果,培养大学生实践能力和
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当前,实施创新教育,培养大学生创新能力,已成为世界各国高等教育改革的主旋律.在我国高校,实施"创新学分",加强各种创新实践、鼓励大学生多出创新成果,培养大学生实践能力和创新能力,已成为不少高校实施创新教育的重要手段和策略.如何有效地实施"创新学分",目前引起国内许多高校教师和学者的广泛关注.笔者通过搜集国内近二十所实施"创新学分"高校的资料,辅之以调查、访谈,对其进行了比较分析和实证研究,发现"创新学分"实施过程中存在着许多问题,如实施"创新学分"的认识需要进一步提高、管理过程需要不断加强、实施的制度需要完善、评价的方法需要改进等,笔者针对这些问题进行了原因分析,并在此基础上结合目前我国高校实际和本人工作经验,提出一些相应对策建议,希望能对正在实施和将要实施"创新学分"的高校起到一定理论参考和借鉴作用.
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