1949年10月——1956年12月,是中国处于新民主主义向社会主义转变时期,中国共产党领导全国人民,一方面要亟需完成民主革命遗留的任务,另一方面又要向社会主义过渡,国内的主要矛盾仍然是阶级和阶级斗争。土地改革、镇压反革命、“三反、五反”、抗美援朝、思想改造、三大改造、批判资产阶级唯心主义思想等政治运动频繁,这是在高校建立革命思维的思想政治教育话语时期。在这一时期,高校思想政治教育的主渠道——政治理论课,形成了较为完整的马列主义政治理论课体系,作为公共必修课列入教学计划。借鉴、学习苏联高校思想政治教育的经验,完善了党委在高校中的机构设置和工作机制,把高校思想政治教育贯穿在整个教学的始终。在苏联教育专家的帮助下,全面地介绍和引进了马克思列宁主义一些经典理论文章,对思想政治教育马克思主义化和系统化,提供了丰富的理论教材。除政治理论课外,高校思想政治教育主要是发动师生投入各个时期党的中心任务,参加当时以政治运动为主要内容的社会实践。不论是理论学习,还是社会实践,高校思想政治教育都紧密地结合了各项政治运动,采取群众性政治运动的方式进行,这决定于当时的历史条件和历史经验。革命思维的思想政治教育话语体系的建立,使师生划清了敌我界限,树立了阶级观点、劳动观点、辩证唯物主义历史唯物主义观点和为人民服务的思想,为把培养学生成为德才兼备的社会主义建设人才,提供了宝贵经验。但在革命思维的思想政治教育话语框架下,思想政治教育发挥革命性、斗争性的政治作用更为突出,这是当时思想政治教育话语的特点。