语言学界关于汉语理据的研究方兴未艾,同样关于汉语语序理据的研究也不甚广泛。本文试图采用语言理据的研究视角和理论,对语言理据研究成果进行总结探讨,结合对汉语语序传统研究成果的整合分析,采用举例分析解释、动态与静态研究相结合的研究方法,对汉语语序系统进行重新的认识和梳理,以图构建语言理据视角下的汉语语序系统,并从汉语作为第二语言教学的角度对其进行教学层面的探讨。对汉语语序理据的总结是对普通语言理据性研究的丰富和拓展,对汉语语序本体研究也会起到开拓思路的作用,同时对外汉语教学实践层面的关注也会对丰富教学方法起到积极指导作用。除绪论和结语外全文共分四章:绪论部分首先对语言理据和语序分别进行概念界定,对有关汉语语序理据性研究和汉语语序偏误的文献资料做梳理分类并形成研究综述;然后阐明选题缘由、研究意义、研究理论、研究方法、研究对象和研究内容。第一章从源发点角度出发阐释汉语语序理据,从客观现实规则、人类认知规律、语言系统自身规律三方面分别进行归化总结,提出时间顺序原则、空间范围原则、感知顺序原则、与人近似原则、图式突显原则、文化规约原则、词法句法平行原则、距离相似原则为汉语语序理据八大基本原则。第二章从自身特点和性质出发对汉语语序理据进行描述分析,从汉语语序理据的系统性、普遍性和稳定性三方面探讨了汉语语序理据的性质。第三章结合汉语语序理据展开对外汉语教学研究,说明对外汉语课堂教学和汉语作为第二语言习得的特点,意图构建理据视角下的汉语语序体系,收集整理并以汉语语序理据为指导对对外汉语语序教学中的难点问题进行归化分析。第四章从语序理据在对外汉语语序教学中的应用和语序理据与对外汉语教学的关联点两个方面阐释了语序理据对对外汉语教学的启示。最后为结语,总结全文内容并指出文章创新点和不足之处。